开云体育,开云体育官方网站,开云体育APP下载
今年,中国足球正逢多事之秋,男足、女足,从国家队、国奥队到青年队全线溃败,特别是男足国家队在世界杯外围赛中的低迷表现,让所有对中国足球尚抱有一丝希望的球迷们的伤透了心。赛后,在各种媒体上、人群中又激起了新一轮对中国足球发展的大讨论,与以往不同,这次讨论,在发泄情绪之外,多了理性的思考,人们从如何促发中国足球的改变和进步的角度来思考问题,而不是简单而情绪化地认为“13亿中国人就应该挑出一支非常强大的足球
之道,包括央视足球之夜、体坛周报、足球报等具有广泛影响力的媒体都推出了相应的专题。在给中国足球开出的众多药方中,重视青少年足球发展又被提上议事日程,并且有媒体指出,我们应该向西班牙等先进国家学习,借鉴其在青少年足球发展方面的方略、措施。笔者以为,学习西班牙、巴西等足球运动发达国家的先进理念和做法固然重要,然而由于中西方在制度、文化、足球传统乃至人种等方面的不同,想要全盘照搬其策略、措施,恐有消化不良之虞。而一衣带水的日本,以上方面与我国有更多的相似之处,且其历经二十年的发展,足球水平已从“第三世界”跃升为亚洲一流、准国际一流的水准,其青少年足球推广的经验应对中国更有启发和借鉴意义。它山之石,可以攻玉,本文拟从日本青少年足球的发展经验出发,结合中国足球的实际,提出相应的建议和对策,为中国青少年足球的发展提供借鉴。
联赛、J联盟U14强化训练。例如2010年日本U13 青少年足球锦标赛”,多年来冠军一直都是高中球联赛总共117支球队参加,比赛时间为2010年3月 队的囊中之物,直到1998年大阪钢巴青年队才夺得,2011年4月,比赛时间为60分钟。而以12岁以 亚军, 1999年俱乐部梯队才包揽前四。这个舞台上下队员为对象,日本全国开展U12足球节,包括比 集中了日本校园足球最精华、最活跃的元素,呈现出赛以及社会体验在内的各种活动,2009年共81个 校园足球最兴盛的一面。许多优秀的球员,诸如本队伍参加。 田圭佑、中村俊辅等成名球星都是在高中球队成长
俱乐部、其他俱乐部、大学、高中, 、全国大学足球锦 注册球队和球员数量是反映足球运动推广状况标赛、总理大臣杯全国大学足球锦标赛、DENSO杯 最直观的数据,而青少年球队和球员的数量则反映全国大学足球联赛、DENSO杯大学生(U23)日韩定 了一国足球后备力量的储备情况。早在上世纪80期赛以及全国大专学校足球锦标赛等校园足球赛事 年代初,日本注册青少年足球队就已经接近8000更是名目繁多。天皇杯等高级别的赛事也为校园球 支,在日本职业联赛诞生之后,青少年足球队伍的数队提供了与J联盟球队直接对抗、一较高下的机会, 目超过了18000支,并在随后的20年间稳中有升这不是简单的校园联赛,通过校园球员与职业球员 ,详见表2, 。注册球员方面, 1980年到1990年期的碰撞,给年轻的球员创造了锻炼和进步的机会。 间,日本青少年注册球员在数量上也有出现了一个
这项计划的内容是庞大的,最核心的部分就是从不同角度对各国足球发展的状况进行归纳分析,结合日本青少年足球的情况,确定发展方向,针对每一项国内外重大比赛都事先作出训练备战方案,借鉴国外青少年培养过程中出现的问题拟订具有可操作性的预案。实施计划中,如何保证青少年整体水平与世界接轨是重中之重。 因此,先选出课题,然后根据课题的内容制作出解决方案,再在各个级别的国家队、青少年培养和教练员培训,三位一体,上采取一定措施,努力去解决课题,最终在各个级别的世界比赛中检验成果,从而形成一种良性循环,详见图1 , 。
为了实施计划,日本足协成立了TSG ,技术学习组, ,技术协会组织的专家调研报告,该报告对国际重大比赛进行全面测评及数据汇总,包括小组赛的赛前准备、赛后的专家评论、技术流派和球员的发展趋势以及如何开展国际间的各国足协交流合作等等。尽管以技术报告为基准推进技术强化的做法并非日本开创,但日本不但坚持了下来,还在包括奥运会和U20女子等比赛中都实行技术分析,这些结果向社会定期发布,以唤起全社会对青少年足球的关注。只要有世界性的比赛,日本足协就有专门的技术人员收集资料,然后制作成详细的技战术分析光盘,下发到相应年龄段的各支队伍、各级教练。
“立足长远的球员培养”,这是日本足协在青少 化的情况下,教练员们也能意识到球员的将来和整年培养方面十分重要的一种理念。为此, “统一指 体水平,根据各自负责的年龄段展开训练指导。 因导”的必要性就被提出来了。这一理念并不是说必 为完成了这样一幅巨大的全景式的蓝图 ,详见表须在统一的学校或拥有各级梯队的俱乐部中实施训 4, ,球员在成长的过程中才能和许多教练员一起有Journal of NSI Vol 26 No 1 2012 2012年第26卷第1期
日本各个年龄组国家队的运动员,大多有在训练中心受训的经历。如果日本选手培养系统是一个金字塔,那U14、U15、U16这三个年龄组处在金字塔的最底层,他们就是被选拔的对象,需要从社区训练中心开始,有潜力的苗子被输送到47个都道府县训练中心,而更好的青年才俊将到9大地区训练中心进行训练,当然,最优秀的运动员会被选送到国家训练中心接受最好的指导。再往上,通过代表各年龄组的国家队参加不同的重大国际比赛,经受锻炼和丰富比赛后得到迅速成长,而塔尖则代表国家队征战世界杯,图2, 。
日本青少年球员训练中心体系于1976年起步,1980年起正式展开训练活动,经过几十年发展,目前已非常完善,并在日本青少年运动员培养方面起着主导作用。而这个体系之所以能形成为日本源源不断输送人才的金字塔,其关键在于不管是47个都道府县训练中心还是9大地区训练中心,或者国家训练中心,各级训练中心的主要目的,不是选拔优秀选手组成一支球队去取得好战绩,而是对每个球员进行彻底的培育为目的。 因此,各级训练中心会将球员个体发展放在至高无上的位置,这些训练中心全部为非盈利机构,在这里接受培训的球员无需交纳培训费,即使那些经过培训进入职业俱乐部的球员,俱乐部也只是象征性付给训练中心少量的培训费,而球员在培训中心接受培训期间,必须进入当地
日本国家训练中心活动事项目的划分明确,包括各年龄组发掘和培育所承担的国际比赛日本队选手、各国选手和指导者进行交流、选手和指导者的水平提高、训练中心制度的充实和发展。他们拥有相同的主题,培育具有独创性和顽强意志的选手。尤其在培养和追求良好习惯方面提出了几点要求,其中包括独创性的踢球来源于正确判断和完美技术,比赛中处理球前用眼观察外界,确保视野开阔,有合理饮食的良好习惯,要求球员具备必胜的信心。足球从娃娃做起在这里不是一句空话,不但付之行动,还统一细节,这从很大程度上保证青少年训练水平和理念统一。在国家训练中心活动中,还举办交流性质的比赛,参加选手分别来自U12、U14、U17三个年龄组,以这三个年龄组为重点,不难看出,从短期到中期再到长期,日本培养青少年真正做到了细节决定成败。
日本足协学院以培养肩负日本足球未来的球员为目的,不仅仅旨在培养足球球员,同样希望培养出可以领导社会的国际化人才。球员采用寄宿制,与优秀教练一同在充实的环境中进行各种足球活动,提高球员的个体能力,培养其社会性,丰富其人性,还养成他们的领导力。 同时,学院的学生,在居住地学区的公立学校读书,除接受足球技术的指导之外,还要接受一般修养、逻辑沟通技巧、外语等各种成为国际性和一流社会人才的所必须的教育。 同时积极参加与当地居民的交流互动,学习作为社会人的礼仪伦理观、社会贡献的重要性等。总之,以上举措的关键词就是“世界标准”。 日本足协希望在为国际社会培养更多有能力的领导者的同时,可以通过这个项目对体育界乃至教育界产生一些积极的影响。
为了保证这一制度实施的便利,这些获得“日本足协J联赛特别指定球员”资格认定的球员所属的球队不变,可以以个人身份获得根据“J联赛规则”具有比赛的出场资格。关于特别指定球员的认定标准,日本足协也给出了明确的规定。认定必须由原所属单位,高中、大学、J联赛以外的俱乐部, 、球员,或监护人, 、接收方,J联赛,三方同意,如果原所属单位为J联赛以外的俱乐部的话,还应当包括就读学校在内的四方都同意的情况下,才可以在日本足协技术委员会对球员成绩、特长、成长过程等综合评定后判断是否可以加入J联赛。 同时,作为接收方的J联赛,也必须拿出相关培养计划书,计划书的内容应包括该球员活动范围,重视地域性,、可以进一步提高个人能力的环境和正式比赛积极录用等。当然,在认定期间的成绩,将作为判断认定球员能否继续深造的标准。如果在认定期间,这些球员的活动成绩与该制度的目的并不相符的话,经JFA 判断后将对球员解除认定。
官方微信
官方微博
