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李康，是2年前入职实验小学的体育老师，也是学生体育素质综合评价APP研发的深度参与者。2年前，作为新手第一次上体育课时，学生的各种状况让他应接不暇，原计划的课堂训练和项目自然难以实施。后来，李康和学生一起约定了体育课上使用的“雅币”，学生可以用代币要求老师训练什么项目，或者申请休息几分钟等等。“代币机制的根本还是评价和激励机制的改革。”结合APP的开发和教学岗位，李康申请了《信息技术背景下小学生体育素质综合评价及应用研究》市级课题，目前已经顺利立项。
今年1月，成都市印发了《成都市义务教育阶段学生体育素质综合评价操作指南》（以下简称《指南》），明确体育素质综合评价从 2019 年秋季入学起始年级开始执行，包括体育与健康学科评价和《国家学生体质健康标准》测试两个部分。结合该《指南》，实验小学在APP里设置了学习态度、健康教育知识、运动技能、国家体质健康标准、体育课后作业、体能6个维度的评价指标，在日常体育课堂中进行过程性评价，根据6个维度的得分从而生成每个学生个性化的“运动处方”。
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